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让课堂成为学生舒展灵动的快乐舞台
[来源:语文组 | 作者:杨凌云 | 日期:2014年5月21日 | 浏览1863 次] 字体:[ ]

——记大英县蓬莱中学“打造生本课堂”教学研讨会

2014519日,大英县蓬莱中学语文组举行了“推进课堂改革、打造生本课堂”课堂教学展示活动。活动中,各备课组精心准备,凝聚全组智慧打造三节精品课堂。王琳、杨琳荣、刘晓英三位教师力求建立在学生先学的基础之上,先学后教,以学定教。她们创新灵动的教学设计让课堂生辉,信手拈来的相关知识让学生叹服。每一个细节无不体现一种尊重,一种浓浓的“语文味”。全体语文教师汇聚一堂,在观摩研讨中,积极参与,就着力构建“先学后教,以学定教,精讲精练”的“生本快乐”课堂进行了细致入微、积极有效的探讨交流。

经过讨论,大家认识到:生本课堂就是以学生为主体,让学生主动、自主学习的课堂。具体表现为四个突出:

一、突出学生,即整堂课教师讲话时间不到十分钟,充分发挥学生主体作用,完全改变教师讲学生被动听讲的局面;把课堂还给学生。

二、突出学习,即整个教学过程凸现的是学生的学习、质疑和探究,教师的任务就是“授之以渔”,这比学到知识更重要。

三、突出合作,强调学生小组学习,无论是课前准备还是上课时的讨论,每位学生都必须发挥自己的作用。

四、突出探究,即让每个学生在小组和课堂都有话说,每个学生都有收获,老师只是在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点拨”,让学生的思维主动进行碰撞,使学生的潜能得到更大发挥和拓展。学生通过自主学习、探究获得知识,形成能力。

本次课堂展示活动,拉开了学校推进课堂教学改革的序幕,为今后课堂教学改革工作指明了方向,奠定了基础。广大教师也纷纷表示,,要以此次活动为契机,积极投身课堂教学改革工作,立足自身特点,勇于创新,敢于实践。早日打造出“灵动、快乐,有语文味的生本课堂,形成蓬莱中学语文教育教学风格。

 


 

 







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