班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。班主任的工作是一项纷繁复杂的工作，仅靠一个人的力量，是难以管理好一个班级的。 班主任要圆满完成班级的各项任务，就需要把班干部培养成得力的助手，协助做好班级的各项工作，使他们成为老师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量，让他们帮班主任带好和管好班集体。只有培养好优秀的学生干部，为老师做一些力所能及的事情，才能为老师分担些压力。低年级的学生小，自觉性差，所以班主任更是要培养班级小干部来帮助自己管理。 

 那么，作为班主任，我们应该怎样培养学生干部呢？ 

 一、 班干部的选拔。作为班主任最要紧的任务就是选好班干部。由于小学低年级学生小，对班干部意识并不强，所以我在一个星期后，根据自己的考察，根据每一成员的特点落实相关的职务。这样，既可以选出学生心中的干部，也可以令每一成员充分发挥自己的才能，做好本职工作，更好地为班级服务。

 二、激发热情，树立榜样。精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高 ，把管好班级变成他们自身的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。这就要班主任定期召开班干会，鼓励他们：你们是班中最为优秀的同学，所以一定能起好带头作用。还要对班干做得好的地方进行表扬；做得不好的地方，不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。一个优秀的班级，除了班风要正，学风也要好。学风好坏的原因之一是该班学生的积极性是否高昂。俗话说“群众看干部”，如果班干部的学习成绩本身不理想，那么说该班的学风好无疑是天方夜谭了。因为其他的同学都会向他们看齐。所以，班干部在学习上、品德上都要当班级的表率。他们既要管理好班级事务，也要提高学习成绩，有时两者之间难免会出现矛盾。这就要求班主任去密切关注。一旦发现他们只顾工作忘了学习或只学习忘了工作，那么作为班主任就要热情的帮助，教育他们要注意学习的方法，善于利用时间。对于个别干部确实在学习上有困难，作为班主任还要想办法把他们的成绩提高， 让他们成为品学兼优的榜样。

 三、正确引导、精心培养。要使班干部在各个方面都能挑起重担，就需要班主任的正确引导，精心培养。

 1.引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此他们的角色就常常处于各种矛盾的交叉点上。记得上学期，我们班有个干部同学在管理班级纪律时， 有些同学说她不公平，她干得不好。于是我就到班上了解情况，并对这些学生进行了说理教育，肯定了她的工作，并要求她以身作则，不能滥用手中的权利，同时也教给她一些处理同学关系的技巧。这样一来，既化解了班干部与同学之间的矛盾，同时也提高了班干部在同学中的威信。

 2. 敢于放手，大胆使用班干部。作为班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，给他们提供施展才华的机会。如：我班由陈紫萱同学组织早读，我首先教她早上要比别的小朋友早一点到校；教她怎样组织小朋友读（背）课文、复习生字、预习新课等；教她怎样表扬早读认真的同学，怎样提醒、批评不遵守纪律的同学。早读结束后我在班里进行了小结，肯定了陈紫萱的组织能力，增强他工作的自信心；然后，我又单独针对早读课上的情况教给具体的处理办法，这样她的早读组织越来越得心应手。还比如清洁卫生打扫，开校第一周，我就分配好各组每一位同学负责打扫的区域，我会耐心指导每组学生们如何打扫？之后，每天由该组的干部同学组织监督。每天同学们一到校，在班干部的组织下就各自打扫清洁卫生。每天课间操清洁卫生的检查和五彩斑斓的填写都是由班干部完成。我们班是做到人人有事做 ，事事有人做。

 四、班干部奖励制度。低年级的小学生特别喜欢得到表扬和奖励，一张奖状、一朵红花都能让他们体验到成功的快感，所以班主任要即时的奖励班干部，让他们时刻保持工作积极性。

 做教师难，做班主任更是难上加难。总之，低年级培养班干部，班主任的指导、监督很重要；低年级培养班干部， 需要班主任做到细心，耐心和恒心。