俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手，因此班干部的作用就不言而喻了。培养一批优秀的班干部，充分发挥他们在班级中的带头作用，建立良好的班风和学风，才会带动班集体不断前进。多年以来的班主任工作实践使我体会到，当好班主任，就必须特别重视班干部的培养和使用，增强班干部的工作效能。下面就如何培养低年级班干部谈一谈我自己的做法。

 一、慎重选拔确定班干部的人选。班干部选拔常见的基本方式有竞选制、任命制、轮换制等。当然在实际工作中可以灵活结合使用。对刚形成的一年级班集体，一般会用任命制，因此需要班主任用敏锐的眼光观察每一个孩子，了解每一个孩子，带领他们为班集体做一些事情，明白他们各自的办事能力。从而尽快确定班干部，使班级尽快走上正常的轨道。荣誉感会使每个小朋友都愿意做小干部，那就采取竞争的方式选拔班干部。低段的孩子，年龄小，表现都积极，很多小朋友想当“小老师”“小助手”，那么就看小朋友们平时的行动，是否办事积极，是否做事有恒心，是否有集体荣誉感，是否有带头的能力，这样班主任就直接任命班级小干部。但是低年级学生稳定性、自律性不是很强，班主任要时常备选“临时小干部，后备小干部”。所以组建班委后，我会设计班级活动，让全班同学都有发挥其特长和为班级，为同学服务的机会，我就从旁边进行“火力侦察”,“察其言,观其行”，发现目标，立即跟进，并让他们临时担任班干部，而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到“临时班委会”中。如果想要调整班干部人选，也会心中有数。这样班干部之间有了竞争，机会激发他们就会珍惜荣誉，积极带好头，树立强烈的责任心。

 二、精心培养，教给方法是关键。低年级的孩子，由于年龄小还不能够承担太多的工作任务，也没有什么管理班级的经验。作为一年级的班主任，凡事都不能怠慢，要亲历指导，要教给他们管理班级的方法。如：指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员如何在课前领着读书，纪律委员应该怎么带头守好纪律，劳动委员从哪些方面检查班级卫生……在实际的班级生活中，如果老师不在的时候班里有人打闹怎么办？领读课文的时候有人不守纪律怎么办？根据班集体具体情况来指导小干部，锻炼小干部。不断地提高他们管理班级的能力。

 三、严格要求，树立榜样。班干部就是要严格要求自己，在各方面做同学的表率，尤其要在所负责的工作领域，要以自己的模范行为带动全班同学。我对班干部正面引导，积极支持，要求他们既要成绩优良，又要表现突出。平时，我通过班会、班委会和个别谈心等方式，常常给他们敲敲警钟，帮助他们总结经验，修正错误，使他们在各个方面不断完善自我，努力做好同学们的表率。对班干部中工作积极认真，学习努力刻苦，学生普遍称赞的，我一方面在班级中找机会大张旗鼓表扬，一方面要求他们正确对待进步，切不可自尊自大，骄傲自满；对班干部中出现的不良苗头，坚持不打击挖苦，不包庇掩护，一方面鼓励他们扬长避短，吸取教训，不断提高，一方面要求他们正确认识自我，自强不息，自我完善。

 四、敢于放手，大胆使用。班级管理中，我充分信任班干部，相信他们的能力。关键是要在实际工作中锻炼他们，提高其实际工作能力。我在明确责任的基础上，坚持放手锻炼班干部，从班级实际出发，大到集体活动组织编排，优秀评选竞赛，小到迟到早退、作业完成情况的统计，全部交由班干部分工负责，组织管理。对学生中发生的矛盾与纠纷，坚持由班干部先行调解，在进行指导，从而扩大了班干部锻炼的领域，提干了班干部的的实际工作能力，发挥了班委会在班集体中的积极作用。当然，分派任务要循序渐进，要根据班干部的年龄，管理的实际情况进行安排，不能把难度很大的工作推给他们而不闻不问，当甩手掌柜，这样不但解决不了问题，还会使班干部觉得压力过重而失去信心。对班干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。这样培养的班干部有自律、自强、自信、自治的好品质，也使他们生活中终生受益。

 在班主任工作中，我始终认为：相信孩子，他们能行！孩子的潜能是无法估量的，但他们需要锻炼，需要展示的时间与空间，这需要我们用慧眼和慧心来挖掘和培养。总之，建设一个团结进取遵规守纪的优良班集体，离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。搞好班主任工作，必须重视班干部的培养和使用，充分发挥班干部和班委会的积极作用，让班集体更好的发展与前进。