蓬中教研
小学语文复习课课型探析——蓬莱中学李秀华
发布时间:2020-06-02

 尊敬的各位领导,老师:

        大家好!

 有老师说“我能为我们这个温馨的集体做点什么,就是我最开心的事,就是我价值的体现。”我们六年级语文组就是这样一个团结、协作、奉献、互帮互助的集体。

 在复习课课型构建上,大家各抒己见,积极发言讨论,尽量做到更好,完善的复习课模式.

 一、复习课对学生的重要性。

 有位老师曾经说过这样一句话“零散的知识如同散落的珍珠,需找到一条线把它穿成串。”复习课,对学生系统掌握知识,发展思维能力,是极为重要的。同时也是弥补老师在教学中的欠缺。是提高教学质量不可缺少的环节。

 真正上好复习课并不是轻而易举的事,如果不认真安排,不精心设计,就达不到预期的效果,还会偏离复习课的方向,复习方法和复习指导需要我们仔细地斟斟要我们仔细地指导需要我们仔细地期生不在同一个错误上跌倒两次酌才能让学生从中受益。而将知识整合,进行拓展与迁移是最终要实现的目标,因此,我们设计了有针对性的复习课课型。

 二、复习课的五环节。

 1、激趣导入

 2、目标定位(出示此专题所要达到的目标)

 3、方法指导(教师对此类专题进行精讲点拨,建立学生的知识结构体系)

 4、练习巩固(根据方法做此专题的练习)

 5、总结收获(盘点一节课的所学)

 环节一  导入新课

 采用名言导入,老师选好与本节课相关的名言,导入复习课。例如,我在上复习课之缩句练习时,先出示“温故而知新,可以为师矣”,然后抽生说类似有关学习复习的名言,既丰富课外积累,又达到了复习导入的目的。

 环节二   目标定位(教学目标)

 定位目标时,应从三个方面去定位,让学生明确复习任务。

 1、知识教学目标(掌握缩句的方法)

 2、能力教学目标(能进行正确的缩句)

 3、素质教学目标(培养学生良好的复习习惯)

 环节三   方法指导

 A、学生先说自己积累的方法,让学生有一个动脑思维的过程。

 B、教师系统地讲解方法

 例如,我在讲复习课缩句练习时,给学生总结了缩句的方法,总结为“五去掉”“三保留”,方法简单清楚,便于学生理解记忆。

 C、学生记方法,并做上笔记,有利于学生复习巩固。

 环节四   练习巩固

 根据方法做此类专题的练习,在这一环节中,主要采取学生自主完成,小组合作等形式,展示学生的练习成果。老师相机作点评。

 环节五   总结收获

 盘点一节课的所学,让学生畅所欲言,说方法,说收获。

 总之,复习课对小学语文的教学起着至关重要的作用,所以我们要不断地学习,在学习中提升个人素养;不断地实践,在实践中推敲复习课的最佳模式;不断总结,在总结中汲取经验;不断创新,在创新中发挥复习课的真正作用!