摘要：疫情期间的线上教学，不仅给教师提供了一个教学以及展示的平台，还让平时没机会也没时间从事这项技术的老师有了一个学习的机会。也让孩子有了正确以及正当用手机来学习的机会，让孩子们在家安静而自觉地学习，让子们停课不停学，同时也丰富了家长孩子和老师在疫情期间的生活。

　　关键词: 转换角色；流程高效；问题整改；反思不足。

　　这个寒假是不平凡的，是考验人的。“新冠病毒”暂时转换了人们的生活方式，也暂时调整了教学模式，由以前的线下教学为主，变成了以线上教学为主，师生一起共线交流。这期间的得与失都在这儿呈现。

　　从教师层面上来说，是多种角色的混合，是多个技术的掌握者。

　　一、首先，上空中课的老师必须是优秀的导演，要成为优秀的导演就必须把除剧本（课本）反复吃透，因为演员表演时不可能看到剧本（课本）而是要盯着ppT，正因为如此，导演还必须有强大的记忆力，清晰的ppT的记忆，才能让演员在有效的时间内激情尽情的表演，演员才能表演到位。上课的老师要提前预想演员（自己）有可能明白精准但观众不一定领会，有的甚至会马上让你在相应的位置看到他们不满的情绪。所以，上空中课的老师要尽力把所有的教学流程都掌握好，争取在上课时万无一失，并且要以最快的速度转变角色。熟悉业务：学习优课优信掌握它的规律，下载软件，就在那一天我们和这软件较劲了整整六个小时，反复琢磨，反复实践，才初步掌握了它的一些方法，只因为这是一门突入其来的任务和技术。所以掌握起来比较困难。值得可喜的是经过一段时间的努力，我们终于熟练掌握了网络授课的一系列知识和操作技巧，课前的预告，手机的验证码的运用，课堂的审核；师生的互动等等的操作流程都记忆犹新。其次，上空中课的教师还必须是优秀的演员，方能激起学生学习语文的兴趣

　　二、规范流程，凸显高效

　　提出要求，让学生熟悉教材，做好笔记，在准备上课之前，教师还要去收集新新冠病毒的新闻，尤其是国家抗疫情的艰难和疫情期间的感人事迹，身边的感人事迹，这样更能激发学生的学习激情和爱国热情。我们的主要任务是名著教学，诗词教学以及基础知识的巩固，作业的跟综。

　　三、发现问题及时整改

　　在授课时有时技术上的失误会让我们在一堂课上反复进行多遍，记得有一两堂课，第一遍没声音，第二遍有PPT上的字太小了。我们就是这样一遍遍完善自己。一旦发现有一些学生没来线上上课，就用电话一一通知，或者是在课堂上不断激励在线上的学生，以免他们有厌倦感。

　　四、不足与反思

　　尽管我们认为自己以尽心尽力了，可网络教学这门新的教学技术，新的教育方法还需要我们不断完善不断进步。在上课中有的学生听课只听一点或者只听不完成作业，虽然每次的作业只有一两个题。还有的学生干脆复制别人的作业。比如我教的六班和十班，总有那么一些学生一堂课都没有听，就更别谈作业了。但我相信，我们的努力不会白费，这样的付出总会有收获的。