蓬中教研
空中课堂教学感悟——蓬莱中学张乐平
发布时间:2020-05-13

  开学第一周进行的数学周测测试,是对空中课堂教学成果的反应。一个字,差!四个字,惨不忍睹!是我对测试结果的第一反应,我甚至不想去分析这次考试的结果,我受的打击太大!但是如此糟糕的测试结果(我班90分以上的1个,80至90分以上的11个,70至80分的22个,60至70分的10个,60分以下10个),又不得不让我去反思空中课堂教学的得与失!

  突如其来的疫情,大家不得不呆在家保持安全距离,学生更是不能开学聚集了。空中课堂教学以网络教学的模式能跨越空间,跨越时间,走进千家万户,实现了停课不停学的目的。所以空中课堂在疫情大背景下的开设,肯定是必须必要的。大多数一线的教师,都是第一次接触空中课堂,第一次当主播,尝试了新的教学模式,掌握了当主播的技能,收获倒是不少的。

  但学生没有了学校的管理,没有了老师的监管,甚至有些家长去上班了,留孩子一个人在家学习,孩子就像脱缰的野马,心思早已飞在外面的花花世界了,哪还有学习的心思呢!

  因为是第一次接触空中课堂,教师缺少经验是必然的!缺乏经验,也就缺少了点底气,我在空中课堂的教学从来没有直播教学过,都是采用录播的形式,我害怕直播的时候不能流畅地讲话,害怕直播的时候某个知识点讲不清楚……录播可以重来,话讲错了,重新来,某个知识点没讲到,重新录,只要不满意,都可以重新来,没有心理负担。录播,可以让你的课看起来更完美,但是这种完美,没有学生的参与,更多的是无效的。在面对面的课堂教学中,教师与学生是互动的,教师能随时了解学生的学习状态,不断调整自己的教学节奏,把学生的思维牢牢抓住。录播情况下,对于思维还不能集中太久,缺乏自觉自律的孩子来说,看录播就是看一部无聊的纪录片,没几分钟就神游太空,或者起身离开干其他事去了,这个时候的教学再完美,都是白费。

  为了把孩子的心思尽量抓住,在年级领导陈主任的建议下,大家每天布置两种作业。第一种作业是让孩子在上午时间里,上传听课图片给老师看,这样尽量保证孩子都去听课了。第二种作业是让孩子在下午的时间里完成书面作业,上传书面作业的图片。我都是孩子一上传了书面作业,就马上批改,及时评价。也及时催没交作业的孩子上传作业,经常晚上九、十点才催来最后一个孩子的作业。通过几次的操作下来,孩子都不用我催作业了,每天都能及时上传作业,我也做到全批全改。

  做为空中课堂的授课老师,由于空中课堂面对的是整个年级的学生,上起来压力更大,但是有压力就有动力。为了短短的二三十分钟,我经常备课就是一整天,看教材,读教参,参考其他教学视频,做好教学设计,做好ppt。录课也是要花至少半天时间,精益求精,录课的时候发现有错误就重新录,一遍又一遍,以达到自己满意的时候。

  即使付出了莫大的心血,但是结果却不大理想,我想原因还有就是学生学习时间的缩短。空中课堂教学,学生每天上三堂课,学习的时间不足两小时。另一个原因就是学生缺乏练习。空中课堂的教学,虽然布置了作业,但是量少,学生缺乏对新知的巩固和提升,必然对知识的掌握大打折扣!没有量变也就没有质变,要想收获更多的知识,就必须付出更多的时间和精力,生活从来做不得假!

  虽然效果不大理想,但空中课堂已是当时疫情下最好的的学习模式了吧!随着科技的进步,网络教学也越来越普及,未来或许还会成为教育的主流方式呢。面对这一趋势,我们要对网络教学花更多的心思,当下思考如何让网络教学和线下教学相结合,扬长避短,发挥教育最大的合力!