2020年的寒假是特殊而漫长的。由于抗疫的需要，全国上下，各行各业团结一心，各司其职，都在为早日取得抗疫胜利做出自己的贡献。教育是家长关心的头等大事，为了响应国家“停课不停学”的方针，我们蓬莱中学在第一时间制定了空中教学方案，决定利用优课优信平台开展网络授课。刚接到我要承担五年级语文网上授课通知的时候，我很茫然，更多的是无助。一系列的设施设备没有，网上授课的经验为零，甚至教材教参课件等都一无所有，所以，从受命以来，倍感压力。

　　万事开头难，在家里通过领导发来的网上授课指导视频自学操作流程，同事之间互相交流操作方法，工作人员在线指导，甚至登门解决疑难，我看到了团结的力量也有了工作的信心。内心从抗拒到接受然后全身心投入，网上授课从一无所知到渐渐熟悉。在近两个月的空中课堂授课摸索中，我有一点个人的思考。

　　一、线上学习的优点

　　1.打破了时间和空间上的壁垒、解决了家长的燃眉之急。

　　特殊时期、防疫需要，学生不能返校，人群避免聚集。网上授课，在很大程度上弥补了学生不能系统学习的不足。离原定开学时间还有好几天，家长们已经坐立难安了，他们渴望孩子能够学习的心情是急切的。一个又一个的电话、微信信息，关注的都是“什么时候能够开学？学生怎么办？”当得知学校的空中课堂安排以后，家长们都倍感欣慰，心里的大石头总算落地了。宅在家里，防疫学习两不误，这就是网上学习的好处。很多家长感叹，足不出户也能学习，网络将不可能变成了现实，家长们实实在在体会到了高科技的力量和老师们的良苦用心。

　　2.开阔了老师的视野，让自己的教学能力得到了有效提升。

　　不懂就要去学，在学习的过程中，我又掌握了一些新的教学技能。新世纪的老师不能闭门造车，更不能止步不前。时代在进步，我们作为传授学生知识和技能的老师，自然应该以身作则，在学习中充实自己，在学习中让自己变得更加优秀。由于我们的网络授课面对的是整个年级的学生，甚至还有家长的关注，我们不自觉会在教学时对自己提高要求。在教学设计、课件呈现、语言表达、教学思想等方面精益求精，使之臻于完美。所以在空中授课时，我们一边授课，一边总结反思。一堂课，反反复复地修改，一遍又一遍地录制，为的就是能够让学生在学习时能易于接受、乐于接受。由于空中课堂是提前录制，不能跟学生面对面交流，所以，我要更用心去理解教材，准确把握学情，精心设置教学目标，深入浅出地讲解，在吸引学生注意力和触发学生思考方面狠下功夫。自己编课前小谜语，课后有奖竞猜，优秀作业展评达到榜样示范……

　　当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

　　1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限

　　直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。一部分学生贪玩好耍沉迷游戏，让网课学习成为了一种形式，或者一种任务。看似热闹，实则无效。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调以至于一部分学生存在及其严重的依赖思想，养成坐等其成的不良学习习惯。

　　2、几个班的学生同上一堂课，不能很好地分层教学

　　我授课的8个班学情略有不同，加之8未语文教师上课风格有所不同。学生听课和作业的习惯也有所不同。平时上课我会根据本班实际情况有针对性地调整授课内容，以学定教。现在网络授课更多的只是做到了“授”而忽略了“受”，只能勉强做到“齐步走”，但总有一部分学生走着走着就落下了，无形中加大了两极分化。

　　但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。